原则一 重荣誉倾斜于新生，不重老生获奖频频。 原则二 重弱势写作群体，多给关爱和重奖，不重名校写作群体，对荣誉淡然处之。 原则三 重文学取向，文章须有一定的文学味，不重纯作文学习型写手，缺乏才气和灵气。 原则四 重自我倾向，表现作者的个我文字，不重人云亦云，满纸套话，似曾相识。 原则五 重审美能力，有意境，有美感，不重立意深刻，话题沉重。 原则六 重小趣味、小情感、小角度，求有意思，不重环保、爱国等大主题，不求有意义。...
渐进训练，科学梯度；五段课程，三大技术。技能学习，举一反三；傻瓜写作，应试过关！读写创举，小荷大餐；万字写书，潜能挑战！童诗吟唱，圣诞新年。文心培育，诗意盎然。除病闯关，反面教材；开心一刻，自信满怀。起始常规，小荷导入；结业常规，文化浸濡。素养提升，文学教育；语感培养，故事描述。图文写作，两课安排；精耕细作，个性文采。现场课材，重大事件；生活教育，活水潺潺。读写卡片，课外完成；职业扑克，四次奖品；自愿写作，完成有奖。剪爱画报，图文题材；可剪可读，两次发放；快写课堂，模拟一下。万字写书，一本可通；学具教具，新颖精致。同窗惜别，依依再见。练写汇总，收藏童年。结业表彰，师生同台；小荷生活，照亮未来！
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