呦呦科学小实验课诚招各省市代理加盟商

• 品牌名称：呦呦科学
• 行业分类：教育
• 投资金额：1-5万
• 主营产品：小学科学实验,幼儿科学实验

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学好科学，未来更有竞争力

在国内，从事教育的人都知道，办科学教育是不可能**的：因为它与考试无关，所以学的人少；因为它不算是一技之长，所以也不是才艺班。因此要想学科学，只有到少年宫或科技馆去学习，那是带有政策和公益性质的教育活动，学费低，不可能**的。

但是却有人看法不同，北京方汇教育就是专门从事少儿科学教育的研发；不到三年的时间，在北京就有八十几所学校成功的开办了“呦呦科学实验班”，而且势头越来越猛，甚至有的学校报名必须限制，科学教育非常受小学生及其家长的欢迎。我们为什么敢在大家都不看好项目的前提下却勇往直前呢？原因很简单：因为科教事业社会需要、儿童喜欢、而且在国外这种课程是很受欢迎的；因此在国内推广不可能不成功。

 原来关键就在于观念、在于课程，在于教学的内容与方法。“呦呦科学”加盟，科学教育先在于观念，据观察，大部分接受合作的校长与鼓励孩子来学习的家长，思想开阔，知识水平均较高，非常了解学习科学的重要性，因此容易接受来自方汇教育的“呦呦科学”小实验操作，此套科普实验课程知识多、动手机会多的模式，所以推广较不困难。

一人一套实验器材，亲手操作

 但是各地青少年活动中心拥有历史悠久的科学班却常有招生不足的现象，“呦呦科学实验班”不到三年却广受欢迎，目前在北京位居同行业之，差别何在？主要是教学内容与教学方法的不同所致。各地的青少年活动中心是主题性的单项课程，如航模、船模、机器人等，知识点集中，一学期仅能做出一至两个作品带回家。而“呦呦科学的实验班”则是将物理、、生物、天文、地理等综合教学，学生兴趣点多，可学到的知识也更丰富。在作品方面，每次课讲解一个知识点，同时做一个相关的实验；上课时一人一套实验器材，亲手操作，每次课都能将作品带回家。一学期下来，学生的所学与能亲手制作出的科技作品就多出许多。长期下来，成效可观，除了能明显提高未来物理、、生物等科的成绩以外；许多同学很快的就成为班上的科学小老师，令人刮目相看，这也是受欢迎的原因之一。所以，你还在犹豫什么呢，加盟呦呦科学吧。

你让我参与，我就乐在其中

 教学方法也与一般教学不同，每个班有两位老师上课，一位主讲、一位助教，来共同帮助学生学习，以支持人人学会。更大的差别是“呦呦科学的实验班”用参与及启发式的教学。意大利的早期教育家有一段话，可以代表学习的三个阶段：“我听了，我就忘了；我看见，我记住了；我操作了，我理解了。”我们的教学，经常是老师说，结果学生可能听可能不听；如果一位老师连说带唱，学生就会又听又看，全神灌注；但如果让学生亲身参与，他实验、他掌握、他了解，他就变成知识的主人，这个知识与课程就能被活学活用，这个作品就有了生命力，这种学习就有了成就感，长期累积下来，信心、能力自然能高出同学许多。所谓：师者所以传道、授业、解惑也！我们的教育重在解说，因此学生被动。来自法国的“做中学”“呦呦科学的实验班”是西方式的教育，重在参与，因此学生兴趣高、学习主动。

让喜欢的科学课，带动整体学习

 儿童是天生的科学家，才会说话，就对事物充满了好奇；四岁起，许多孩子会拆东西，主要是想了解它为什么会动、会发出声音的背后原因。到了小学三四年级时，科学信息来源广，知识丰富，疑问也多，常常会难到老师和家长。而儿童时期是科学求知欲即动手欲望强的阶段，但是大多数的家长不懂得如何教，学校又教的太少，也缺乏实验动手的机会，因此大多数的儿童就被家长及学校教育荒废与埋没，非常可惜！教育应当顺者儿童喜好的天性来施教，学习就不会产生障碍，而拥有兴趣。现在小孩要学习的太多，不论是英语、数学，还是舞蹈、钢琴，每类课程都需要考试，容易有挫折，学习容易成为压力，较难快乐。但是动手实验的科技课程，不仅能满足好奇心学习到知识，还能够拥有趣味，满足儿童好奇心与动手的天性，可以藉它来提高儿童对整体学习的乐趣。

学生抢着报名

 记者发现，“呦呦科学的实验班”不是家长原先心目中指定学习的科目，却是学生们抢者要报名参加的课程，以某实验小学为例，因为上学期将近全校30%的学生学习后反响很大，因此一开学报名就人满为患，大受欢迎。主要原因是课程有趣，譬如低年级的同学学习光的知识时，制作万花筒。高年级同学则制作出照相机来了解光的聚焦与反射原理。又譬如低年级同学的制作洗发香波，中年级制作人造蓝宝石来看变化。制作香水、计算金字塔、观察星象、制作标本、望远镜、动力车……这种结合了科学原理与动手实验的课程有300种之多，每次都带来不同的知识与惊奇，因此学生报名踊跃，家长也鼓励孩子参加。

进一步培养基本生活动手能力

 中小学教育的主要目的之一，是培养学生离开学校以后的基本生活能力。因为学完语文，可以认识两千多字，可以写信，可以阅读。学完数学，能够加减乘除，出门买菜、购物无问题。但是学完劳作与科学课，大部分的人动手能力普遍不足：妇女不敢换保险丝，男士不会修马桶；生活动手能力弱，再加上科学常识不够，将来付出成本就高。未来社会竞争压力大，生活费用也高，欧美人士生活动手能力强，可以减轻经济压力与一些问题，但我们的教育欠缺此方面的课程，大家普遍动手能力弱，是一大危机。借助“呦呦科学实验班”的模式来培养孩子的观察、思考、动手能力，学习并运用科学态度与方法解决生活中的实际问题；同时还可与现有教学大纲相辅相成，对于学生今后的发展运用有很大的帮助。

我们应当更上一层楼

 国人非常重视知识教育，缺轻忽能力教育。但是以受家长们重视的英语教育为例，由于学校不断的提高师资与改进教学方法，未来国人的英语会达到香港或新加坡的水平，因此十几年后我们将不缺乏英语人才。但是缘于未来科技时代的科技人才的需求，我更需要及早增强科学能力教育，来因应发展的需要。因此及早让儿童学习类似“呦呦科学实验班”的科学课程，以提高其未来竞争力的课程，是一件很重要的事。

 有人说：从儿童的玩具或游戏里，可以看到一个的未来。我认为深有其理：伊拉克的小孩在玩杀人游戏、巴西的小孩在玩足球，我们有许多孩子迷上；而如果我们将之转变，看到自己的孩子有部分时间在家中自己做实验而乐此不疲，则我们的教育就看到了成功的希望。

 社会是很现实的，如果你失败，别人就说你没眼光；如果你成功，别人就说你具有慧眼。看到方汇教育迅速的开展科普教育，看到孩子快乐的拿着自己的作品回家展示，我就看到了科学教育的新希望；“呦呦科学实验班”就像是千里马，我们希望有更多的教育工作者与家长们，是培养孩子成才的伯乐。